上海崇明区幼儿园购买区域柜的请示-床 硬件 小床 俱乐部 位 间 架 衣橱 城

      估计很多人听说过美国心理学家亨利哈洛用刚出生的猴子来进行母爱剥夺实验来证明“母爱”重要性的“恒河猴”实验。 因为实验手段过于残忍，所以只能找猴子来替代人。但是这些实验结论能多大程度地适用在人的咱们人类身上就不好说了，所以这里就不做赘述。接下来我给大家讲两个发生在我们人类身上的真实历史事件。：一、 纳尼亚传奇的现实版：看过电影《纳尼亚传奇》对这部电影的剧情应该不陌生：一家四个孩子为了躲避伦敦大轰炸到下乡一位绅士教授的家里暂住并受到了这家女仆的精心照料，并在一个偶然的机会进入了隐藏在衣橱里的神秘世界——纳尼亚。孩子们作为神话世界预言救星，在完成了一系列英雄冒险、拯救世界的历程之后自己也获得成长的故事。其实，这个故事曾经真实的发生过，而且是发生在整整一代英国孩子的身上。当时，英国的各个城市处在德国空军日夜不停地轰炸威胁之下。全国百姓在伟大首相丘吉尔的领导下都抱定了必死的决心，但谁也不知到这个国家什么时候才能否熬过这场浩劫 。于是，为了给国家民族留下文明的种子，作为国家战略生活在城市的儿童都被疏散到乡下。由亲戚、志愿家庭或者由志愿者和红十字会进行抚养，并为他们提供一切可能的资源。从年月开始，大约万儿童撤出城镇，他们中的大多数都在乡村待到了战争结束。这里补充一个背景知识：去过英国旅游的人应该都听说过一句话——英国的灵魂在乡村。跟咱们国家最大的一点不同就是住在乡下的都是有钱人，所以，在英国见到什么“某某乡村俱乐部”可别把它们想象成咱们中国的农家乐，人家那里可是高消费场所这些离开父母的孩子都受到了寄居家庭的热情接待和幼儿园的精心照顾：营养充足、衣衫整洁，但是他们并不快乐。一些孩子重新开始尿床，各种疾病频繁出现。大多数的孩子变得目光呆滞、整天生活在对想象出的怪物的恐惧之中。关于这些，除了当年的真实报道和历史照片中略窥一二。他们没有成为《纳尼亚传奇》中勇敢、温柔、智慧、公正的代言人，而是《佩小姐的奇幻城堡》中那些整天担惊受怕，幻想自己有超能力的怪胎。二、 专业福利院与监狱托儿所年著名的心理学家施皮茨，对一所孤儿院和一所开在女子监狱里的托儿所进行了长达个月的观察：孤儿院——名保育员照顾个婴儿，保证这些孩子被送过来的时候身体健康。来了之后也能吃饱穿暖，每个人都有独立的小床并用布帘隔开，并保证良好的卫生和消毒条件 。另外，为了避免来自管理人员的虐待和传染病，这所孤儿院制定了不许用手直接触碰婴儿的规定。但是在施皮茨观察的个月里面，名婴儿还是有名因为各种疾病死掉了。女子监狱托儿所——各种硬件条件跟孤儿院相比简直是天上地下：环境拥挤、孩子们在脏兮兮的地上乱爬。但唯一的好处是这些孩子可以在监狱每天的放风时间里跟自己的妈妈在一起。而这些女囚妈妈也会利用这很短的时间尽量多的给这些孩子一些拥抱和亲吻。个月中这里的孩子一个也没有死。长期危害在“全托”幼儿园里，老师作为成年人，始终控制着孩子的活动过程和结果评价，是绝对的权威，而且，老师很快会指定某个自己喜欢的孩子，由他来带领大家进行活动及生活、内务自理，其他的孩子就由主动变成了配合，渐渐丧失了思维的自主性，遇事喜欢往后缩，而幼儿园由于管理方面的需要，更是对这种退缩给以鼓励，久而久之，孩子自然视自主思维的缺失为正常。这种隐性的伤害，将在孩子的成长过程中渐渐呈现出来。孩子在幼儿期，最重要的就是和父母建立起安全、温暖的情感纽带。把孩子送进寄宿制幼儿园，会使孩子产生强烈的、无法排解的分离焦虑。他们时刻地期待着父母亲的到来，但都是以失望而归，有种被家庭抛弃的感觉。而且，在这样一个完全陌生的环境里，孩子生理、心理上的无力感，让他觉得完全被孤立了起来，会产生一种绝望的不安全情绪，加上有些孩子的心理、生理发展水平及承受力不强，可能无法完成老师规定的活动，被抛弃的感觉将越来越强烈，并根植于他记忆与情绪体验中，长大后，将造成他人格价值中的透视点，轻易地便发生情绪与情感的冲突。、孩子进入寄宿制幼儿园，表面上看来，似乎锻炼了他的人际交往能力。但从另一个角度来看，却是不足取的。在家庭里，家长就是家长，是可供孩子模仿的对象。在寄宿制幼儿园里，孩子接触最多的成人就是老师，然而，幼儿园老师由于职业关系，会永远保持童心四溢的职业特质，并不自觉地在生活和工作中表达出来，这会影响到孩子的思想观念和行为。同时，孩子每天都生活在同伴中间，缺少不同年龄人物的样板，年龄和行为之间的空间被迫压缩，行为风格被固定，因此，他们在与父母及社会接触时，本能地倾向于用幼儿的表达方式来表达自己，只有这样，他才感到舒适，而家长总是认为孩子还小，所以也乐于接受这种表达方式，也就更强化了他的这种心理和行为反应形式。、孩子对家长、环境的安全感依恋，是孩子成长的亲子心理对应机制。孩子需要这种对应机制，因为只有如此，家长和孩子才能直觉地对对方的需求和反应做出正确的判断，这种关系，将对孩子与父母间架构起安全、稳固的亲情起着至关重要的作用。然而，“全托”却把这种对应关系，转移到了老师与幼儿园身上。随着教师的更换和学业的深入，这种依恋也不断地发生着转变，造成孩子认知失调，无法与亲情正确地对接，造成人际关系的思维落差和情感上的冷漠，长大后，也不善与人交往，缺少交际的真诚心理基础。