上海幼儿园书包柜效果图-栏 理学院 位 衣橱 补习班

      看到这个问题，我先关注到 老师的回答，感觉说的非常好，我很赞同。所以我接下来想和大家谈谈家长们的焦虑，我最终的目的是希望家长们逃离群体焦虑的生态圈，找到教养新方向。焦虑背后，是父母贪婪的期待和攀比心其实家长们何止是焦虑幼儿园学习小学的内容，等孩子上了小学，家长们又开始焦虑补习班是否要上了。在上海，很多朋友跟我说，上了国际学校的家长，担心孩子因为没有接受扎实的基础教育，怕底子太薄，就去上各种考试补习班；上了公办学校的家长，担心孩子未来没有国际视野，缺乏竞争力，紧张的课余时间还要报各种素质教育班……总之，给孩子补习的理由，就像女人的衣橱里总缺少一件衣服一样，总有一个技能需要让娃“补”起来。在美国，一个叫做“竞争性教养”的词，非常贴切地反映了现代社会大多数父母的攀比心态。“我家孩子上了国际幼儿园，面试没准备就过了！”“我家这个没怎么复习就上了教育机构的精英班。”……在这些父母嘴里，孩子凭天赋就轻松站上了普通人难以企及的学霸之巅。听者在羡慕嫉妒恨之余也没耐心了解真相是怎样的，只会陷入盲目焦虑和继续逼自家孩子的循环中。只是这么下去，不夸张地说，孩子的命都要没有了。年，澳大利亚针对全球万名儿童的压力研究发现，有大约的孩子面临压力过大的情况，并且的孩子有过焦虑、抑郁，甚至自杀的念头！另有一项调查显示：上海有的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法，认真考虑过该想法的也占到，更有的孩子曾计划自杀！父母们的集体焦虑，营造了压迫孩子的不良生态圈集体焦虑的源头，除了现行教育体制的因品源外，还有来自家长们自身的因素——家长们太把“自己”当回事儿了！想想我们自己的经历就知道，你人生的每个重大决策和转折点都是谁在承担？其实家长需要明白，自己只是孩子整个生命成长历程中的一个部分，最终他的路是要他自己来走，挫折失败，都是人生体验不可或缺的一部分。这一点没想明白，觉得自己能够占据孩子的整个人生，而去一味付出，就会把太多的期待都压在孩子身上了。这里推荐大家关注著名心理学家布朗芬布伦纳的生态学理论。这张图表清晰地显示了一个孩子的发展，到底取决于哪些因素。仔细看便会发现，父母与孩子的互动的确重要和直接，但也只是孩子面临的整个大生态中很小的一环，孩子的一生是归属于社会方方面面的。这个生态理论最出色的地方，在于它提出：任何一个小环境中的互动最终会影响大环境，同时大环境的改变也会影响小环境。这意味着什么？父母群体的普遍心态，恰恰会塑造出孩子们成长的大环境。如果父母们集体焦虑，总是对孩子抱着高预期，只会导致孩子们在同伴中脱颖而出变得艰难。学校筛选的标准会水涨船高，甚至可能导致同一年考试的高考分数线都变高。还有一个更加可怕的事情，媒体们为了迎合大众的喜好，开始推波助澜，不断地报道各种牛娃，各种鸡血的方式。最可怕的是，如果整个环境从小圈到大圈都是这个氛围，所有人都难免被波及，最终卷入这个恶劣的整体循环中。那些本来淡定的爸妈们，会逐渐变得不淡定，患得患失，最终被迫向大环境妥协，使焦虑的群体现状越发雪上加霜。如果长此以往，那么唯一不被这股集体焦虑裹挟的方法就是离开这个生态圈。很多抱怨焦虑的家长其实本身就是制造集体焦虑的始作俑者，我觉得我们真的到了必须停下来的时候。但只有一批有勇气的父母先停下来，才有可能让这个循环重新变得健康。不然，我们只能在一条错误的道路上舍命狂奔，越跑越远，最后集体陷入更大的绝望和痛苦中。而替我们背负这些压力的人，就是我们口口声声说的我们最爱的孩子。逃离群体焦虑的生态圈，找到教养新方向总会有“第一个吃螃蟹的人”，只是，什么才是对的方向呢？我的专栏作者小马君凭借知识和经验教给大家一些方法，在暂时无法改变环境的情况下，先找到适合自己家孩子的节奏。、狂奔之前，听一听孩子的心声《中国教育报》做过一次非常有意思的调查，分别调查了孩子和父母双方对于“什么是对孩子的支持”的研究。结果发现了一个严重的矛盾，就是家长付出与子女需求严重不匹配。在问到父母觉得什么是对孩子支持时，排名第一的是“督促孩子学习”，占到了。你猜猜，如果拿这个问题问孩子“什么是你认为父母对你的支持”这个问题，答案会一致吗？不出所料，答案完全不一样。超过的孩子希望父母可以“鼓励和肯定我”；在问到什么事情让你对父母最失望时，有超过的孩子说“总拿我的学习和别人比”。结果真的值得我们反思。让孩子感受到支持，并不是你给他报了多少个补习班，花了多少钱，疏通多少关系为他买到了学位，他们所期待的只是简单的“鼓励和肯定”。支持感正是平衡压力感的良药，不是一点儿压力都不能给孩子，而是在这过程中，我们不能忽视对他的鼓励和肯定。、狂奔之前，请让孩子“认同”你的方向芝加哥大学社会服务管理学院 博士一直在做关于亚洲家庭父母教养方式的研究。她发现，两个看起来都很严厉的亚洲家庭，一个家庭的孩子很叛逆，另外一个家庭的孩子就非常积极，这是为什么呢？在对韩国家庭采访之后发现，其中有个很大的区别就是“认同感”。她说亚洲父母很少去关心“认同感”这件事。其实，父母需要花时间与孩子沟通，甚至分享你自己的焦虑，从而让孩子认同你做出的努力的目的性。如果家长得不到孩子的认同，一味以“为了你好”的名义，从自己的视角去向孩子提命令式的要求，最终不但不能帮到孩子，反而可能会害了他。博士的研究还在继续，她准备采访个亚洲家庭，并且跟踪孩子一路的发展状况，研究如今亚洲父母焦虑的教养方式，是否会对孩子产生长期的影响。她主要想研究的问题有以下几个：●为什么亚洲的孩子在某些方面比西方孩子好，但是有些方面有明显不好？●亚洲孩子取得优势的地方是否是牺牲了心理健康作为代价的？●为什么同样是亚洲父母，用同样的养育方式，孩子的结果却会截然不同？我也很期待她的研究，可是眼下能确定的是孩子压力太大了，他们收获的负面影响显而易见，就算研究结果没出，我们也必须要做出改变。总得有一些有勇气的人改变自己身边小圈子的氛围，再通过小圈子影响更大的圈子。现在停下来还来得及，从一个人到一群人到一代人，只要越多的父母选择合理的教养方式，整个社会圈子就会变得良性起来。我很理解在这样一个社会大环境下，父母要做到淡定是多么难的事情。但不管怎样，别再一直错下去了！而在这之前，我们唯有做好我们自己，看到自身的问题，慢慢地，让我们不再如此焦虑，让孩子能有一个健康幸福的童年。我从不认为焦虑是件坏事，但关键在一个“度”——父母过度的焦虑和过度的佛系，对孩子都不是什么好事。如何接受并利用适度的焦虑去做更多积极有意义的事情，却是我们应该认真思考和努力去做的。