上海闵行区幼儿园摆放书包规则图-沙龙 座 床 园 栏 位 台 间 店

      禹天建 绘【案例】一次难忘的家长会■王静家长会是家园沟通的重要方式，每到新学期很多老师都会忙碌于家长会的准备工作，包括选定家长会的内容，选择合适的家长会形式，制作等等。如何有效地发挥家长会的沟通价值，促进家园合作，每位教师都会有自己的想法、做法以及深刻的体会。在我多年的工作中，有一次家长会给自己留下了深刻的印象，我想以这次实例谈谈我关于家长会的一些想法和做法。请孩子参与制作富有创意的邀请函在家长会的准备工作中，我将原来张贴在宣传栏里的通知改成了人手一份的邀请函，因为孩子们已升至大班，有了一定设计海报的能力，于是我请孩子们自己动手设计邀请函的封面。而内页则简明扼要地将本次家长会的相关信息，如时间、地点、主要内容、注意事项等逐条列好，尽量做到清晰明了。当孩子们拿着自己设计的邀请函激动地告知家长要准时参加时，家长们也被这种热情感染了。这样一份邀请函既起到了通知的效果，又传达了一种诚意，让家长重视家长会并乐意参加。细致贴心的前家长会时间在等待家长陆续到来的时间里，我播放了孩子在园的视频以及照片，这样既能让家长更好地了解孩子在园的表现，也可以安静有序地等待。在这个过程中，请家长填写签到表，以此了解此次未能参会的家长，以便在接下来的时间用其他方式进行交流。同时，这个时间段可以作为单独交流的时机，尤其是针对一些需要个别沟通的家长，这样的安排可以实现家长会时间的最大化利用。在尊重平等的氛围里沟通交流在家长会的召开过程中，尊重与平等是非常重要的。比如对于因为特殊原因迟到的家长报以谅解的微笑，用足够的耐心与自信的状态应对某些质疑，这些能体现出一位教师的专业素养和沟通能力，也能实现家长会的潜在价值——家长对教师的信任。考虑到很多家长更关注班主任，而对其他教师往往有忽略的现象，因此在这次家长会中，我首先介绍了班级所有的老师，并将老师的具体职责进行了说明。这个环节既让家长更好地认识教师，也从另一方面表达了对班级教师的尊重，让家长意识到幼儿园是保教并重的。之后我运用演示介绍了新学期的计划、目标，以及班级将要开展的特色活动、注意事项等，这些内容因比较专业，利用多媒体的演示方式可以帮助家长更好地进行梳理和了解，也能更清晰地引领家长建立趋向正确的科学育儿观。将孩子的故事讲给家长听在接下来的介绍幼儿在园情况环节，我没有选择多媒体，而是采用了最直接的教师讲述的方法。根据现场家长随机的座次，结合实例，依次讲述孩子的故事，帮助家长了解孩子在园的生活学习情况。这个环节是迄今为止自己最引以为傲也是最难忘的一幕。虽然事先准备了一些孩子的资料，但在整个讲述过程中没有翻阅一次。我能感受到自己的声情并茂和热情洋溢。孩子们生活的场景画面仿佛就在眼前，我用一位朋友的口吻向家长一一介绍了位孩子的故事。这个举动令我赢得了家长的赞誉和尊重，同时也给自己增加了自信，正是因为有了对孩子的真切关注，才能做到每个孩子的发展都铭记于心。实际上，看着文稿提示来讲述孩子的情况，只要是发自内心的尊重孩子，也一样会收到事半功倍的效果。讲与说是不同的概念，前者有更多的感情色彩，后者则如旁观者一样，缺乏灵性和交流。如果我们对孩子的关注与用心溢于言表，家长是能够感同身受，并因此而信任教师，从而更好地支持幼儿园的工作。以小组形式收集家长意见每个班集体里总有几位相当热心的家长，他们愿意积极参与幼儿园的工作。因此在这次家长会的最后，我请家长推选出位小组长，然后自由组合成个小组，将家长对幼儿园以及班级工作的建议进行讨论、归纳、整理。在这个自由讨论发表意见的过程中，我们三位老师及时参与到小组的讨论中，对家长提出的建设性意见给予肯定和感谢，并同时将幼儿园目前遇到的实际困难进行交流。小组讨论因为参与度更高，因此交流的效果更好。为下次家长会做好信息收集历时一个半小时的家长会在轻松愉悦、尊重与和谐的氛围里进行着。在最后一个环节，我们将心愿卡分发给每位家长，请家长填写自己的心愿，包括感想、最希望在家长会中参与的内容或者目前的教育困惑等。教师则根据反馈的情况进行分类整理，梳理出家长最关心的问题，以便在接下来的工作中更多地给予重点关注和积极指导，以此达成家园合作的良性循环。在本次家长会中，针对家长普遍希望能多些关于孩子在园情况的心愿，我们在接下来的工作中创新了记录方法，采用小组记录的方式，将几个孩子的生活故事记录下来，这样既节省了时间，也能更好、更完整地再现孩子的生活情况。一次成功的家长会既能引领家长科学的教育理念，也能够让家长了解幼儿园的细致工作；既能感受幼儿在园的情况，也能掌握幼儿的家庭成长环境，并且能统一好家园共育活动的方向，形成家园共育的合力。（作者单位：山东省东营市海河幼儿园）【观点】怎么开好各年龄段家长会■张乃艳 王云霞小班家长会一般选择在小班幼儿入园前召开，主要针对小班幼儿的入园焦虑问题给予家长帮助。如果是自己带的班级，对幼儿和家长比较了解，中班、大班的家长会可以在开学后两周左右的时间召开。中班幼儿的家长会因为是熟悉的幼儿和家长，在家长会开始前，教师先和家长交流幼儿的成长和进步，这样比较容易在心理和情感上达成共识。教师可以制作一本动感影集或是视频剪辑，主要是回顾幼儿的学习和生活，尤其要把开展的一些大型活动都制作进去，如亲子运动会、六一联谊会、幼儿绘画作品展等，家长通过照片、视频，更能够直观、生动地看到孩子的真实表现，感受到孩子的成长和进步。教师可以和家长交流本学期的教育教学目标和内容，包括特色教育、习惯养成、自理能力教育等，家长也更愿意欣然接受和配合，对本学期的教学任务做到心中有数。此外，教师还可以和家长交流家园共育的重要性。如班级中需要收集的材料以及用这些材料制作的手工作品等，教师可以用照片的形式把家长为幼儿准备的材料的制作过程拍摄下来，使家长对材料的用途以及对幼儿发展的价值有初步了解。大班幼儿的家长会可以加入“幼小衔接”的内容，使家长明确幼小衔接不仅是知识衔接，更是良好学习习惯和学习态度的衔接，所以把大班幼儿需要培养的学习习惯进行重点解释，使家长能够配合幼儿园，在家庭中一如既往地坚持培养，为幼儿入学做好知识、能力和心理情感上的准备。还有一些新接手的新班，我曾经接过一个大班，孩子们大多是从私立园转过来的，他们每天只是写字、算算术，幼儿几乎没有玩的时间，他们会写很多汉字但几乎不会画画。针对幼儿的这种现状，我在召开家长会时，首先和家长分享了一段视频：一个中班的女孩因为不会背诵乘法口诀而失声痛哭。家长们有所顿悟，让幼儿学习过多知识技能对孩子成长是不利的，也是短视的。然后我结合《纲要》和《指南》的内容与家长交流科学的育儿理念。一些书面语言家长不容易理解，我就用口头语言结合案例给家长们进行生动的解释。其实转变家长的教育理念并不是一件容易的事，每次家长会我都会强调某个领域中某个目标，每次一个目标结合日常开展的各项活动和家长达成共识。其次是树立榜样，表扬班中一部分配合工作的家长和一些表现突出的幼儿。榜样的作用能够激励和调动一部分家长和幼儿的积极性，使他们看到差距，从而更快提高。家长会中教师还要对新生家长细心叮嘱一些注意事项，使他们能够尽快适应新环境。此外，教师一定要让家长看到幼儿的进步以及教师对孩子真心的关爱，这样家长能够放心，也更容易信任、理解老师。教师平时可以在博客中写一些教育随笔，把孩子的成长和进步及时记录下来，或是配一些照片，家长才能更加直观地了解幼儿在园的活动，更有利于达成家园共育。（作者单位：河北省高碑店市第二幼儿园）主题明确的家长会更有效■王翠萍家长会是班主任有效开展家园互动的一个重要媒介，对家庭、幼儿园双方都起着重要的作用。新学期的第一次家长会是建立家园联系的一个重要情感纽带，如何开好新学期的第一次家长会？突出重点解疑惑家长会是家园沟通的一个重要手段，但并不意味着要把所有的理念、活动等内容一次性地告诉家长。面面俱到的家长会反而会让人感到啰唆重复、缺乏重点。针对不同年龄段的孩子，设计不同的会议主题。比如针对刚入园的小班幼儿，教师要把重点放在“幼儿生活自理能力的提高”，结合幼儿实际在园的表现进行讲解与点评，鼓励家长多放手，提供机会让孩子自己的事情自己做；对于承上启下的中班幼儿，可以把重点定在“良好的行为与习惯”,指导家长转变教育理念，更新教育方式，比如可以努力培养幼儿倾听和讲故事的能力，让家园更同步；对于即将毕业的大班幼儿，可以把重点定在“幼小衔接”上，针对即将跨入小学的小朋友，指导家长做好生理、心理的准备，家园携手帮助幼儿顺利过渡。当然，主题如何确定，关键词是什么，教师要在家长会之前通过家访、校信通等多种方式征求意见，了解他们的困惑，并就他们的问题及时调整计划，满足家长的需要。变换形式促沟通每学期只有一次家长会，但如果每次家长会内容和形式都是千篇一律，就会让家长觉得索然无趣。教师可以变换一下形式，改变一言堂局面。比如可以根据家长的需要设计不同的家长会：视听型家长会，一般来说家长最感兴趣的就是孩子在幼儿园适应和参与各项活动的情况，教师运用照片、录像等视听资料，就很容易引起家长兴趣，起到事半功倍的效果；分类型家长会,教师可针对幼儿的特殊情况，对不同类型的孩子和家长分别召开家长会，如父亲家长会、隔代教育家长会等，有针对性地提出教育建议；沙龙型家长会，教师可以以沙龙、研讨的方式进行。在研讨之前，教师收集家长主要存在的问题和困惑，然后教师做沙龙主持人，抛出具体问题，鼓励家长各抒己见。不同形式的家长会不仅让家长有了耳目一新的感觉，而且也拉近了教师与家长之间的距离，更好地做到心与心的沟通。换位思考谋发展每个家长都希望自己的孩子是最棒的。教师在家长会上不要吝啬表扬与赞美。对于幼儿一些积极的行为，要及时地给予鼓励和肯定。对于孩子一些消极的行为，教师也要注意自己的语气，避免直接引用孩子的名字进行点名批评，可以会后与家长单独交流，并一起探寻合理的方法来纠正孩子的一些不良习惯。对于家长的不信任与不理解，教师要用换位思考的方式来反思：如果我是孩子的母亲，当出现这样的情况会有怎样的反应？当教师能将心比心，设身处地的站在家长的角度进行思考时，就会对一些行为有所理解。换位思考的方式也会促使教师结合自己的感受，找到更为合适的方法和家长沟通与交流，帮助家长建立科学的育儿观念，共同促进幼儿的全面发展。家长会是一座重要的家园联系桥梁，量身定做、多维角度、换位思考的家长会，改变了传统“你说我听”的一言堂，让家长变被动为主动，让他们在思想上触动，措施上行动，情感上感动，并在逐步的交流与互动中互相理解、接受、认同。（作者单位：江苏省无锡市滨湖实验幼儿园）【经验】把工作做在前面 让幼儿期盼回园■樊青芳幼儿园的孩子和中小学生一样喜欢放假，在他们眼里放假意味着自由，入园意味着被规矩约束，不能毫无顾忌地自由玩耍。想让中大班幼儿喜欢上幼儿园，必须让幼儿对入园充满期待，感觉到乐趣。这项工作的完成当然需要教师日常做好工作，更需要家长假期的配合，但家长怎么配合还需要教师正确的指导。暑期放假时间长，幼儿园又往往更重视新招生小班的家长工作，很容易忽略掉中大班家长的工作，造成幼儿入园后要有半个月左右的适应期，甚至还有中大班幼儿哭着、闹着不来幼儿园的。原因有几种：一是假期在家作息时间不规律，想睡到什么时候就睡到什么时候，以至于入园后早晨起不来床；二是父母忙于工作，把幼儿托给老人看管，老人们宠着、惯着，要什么给什么，就不想来幼儿园了；三是父母假期带着孩子尽情玩儿，尽情吃，孩子感觉幼儿园没有那么自由不能疯玩。如何让幼儿高兴、快乐地来幼儿园，需要做家长工作。所以，家长会不仅仅是开园后需做的一项正常工作，假期也要做好家长的指导工作。这样才能让幼儿开园时愿意来幼儿园，来园后尽快适应集体生活。每次放假前，我们都会召开一次家长会，除了汇报交流本学期孩子情况，我们还会给家长一些有关假期的温馨提示。如：尽量让幼儿保持规律的作息时间；跟孩子亲子共读的时间要保证；带孩子外出旅游要提前做些准备，可以和孩子一块儿查路线，了解所去地方的历史文化，游玩后还要和孩子聊聊感兴趣的事，等等。虽是这样要求，但不一定每个家庭都能做到。我们在开园前一周还会通过校讯通和班级群与家长们再次沟通，提示家长：快开园了，您和孩子做好准备了吗？告诉家长要调整幼儿睡觉和起床时间。暑假期间让孩子们把看到的高兴事、喜欢的事，来园后和小朋友分享。这时候提醒家长很管用。有些家长忘记了孩子的作息时间，看到信息会突然想起，就不至于入园时，孩子哭着、闹着起不来床了。暑假父母肯定都会领孩子去旅游，或参加各种活动，提示可以让孩子在父母帮助下做个回忆，让孩子期待着开园可以把经历的高兴事分享给好朋友。有了期待，孩子也就有了来幼儿园的动力。另外，幼儿一假期不见面会有生疏感。我们就在假期定期组织故事会，幼儿可以聚一聚，听听故事，做做游戏，这样会和老师有亲近感，加深小伙伴之间的友情，更有利于开园后快乐入园。（作者单位：河北省邢台县幼儿园）小班家长会应该讲些啥■王秀华每年月日开园之际，在阳光灿烂的幼儿园里总能听到孩子们的哭声，因为有一群刚刚离开家庭的孩子来到这里，开始了他们人生中的学生时代。而这样的分离不仅对小班幼儿是一次心理的蜕变，对孩子的家长更是一次内心的考验。以前我们认为小班幼儿的分离焦虑是因为孩子对家长的依恋，其实也有家长对孩子的不舍和担忧。作为教师，站在家长的角度能够体会那种舍不得又放不下的心情。此时，幼儿园一次恰到好处的家长会将会打消家长们心中的疑虑。家长会上，小班幼儿的家长们大多怀揣着一颗焦虑的心，要让家长能平静地倾听，首先要为他们创设一个温馨的会议环境，在轻松的音乐中开始老师诚挚的欢迎与真切的问候，让家长听到温暖的声音，观察到舒适而受尊重的行为举止，并且体会到这将会伴随自己孩子的学习与生活，在心理上或许会带去一些宽慰。其次不妨为家长们静静地、慢慢地讲述一个可欣赏图画的绘本故事，如《安的种子》，让家长拥有一份平和的心态，按照万物自身的规律去做，顺其自然，默默地等待着最好、最恰当的时机。引申到家庭教育中让家长们做孩子成长中最好的陪伴者。这样细细地聆听故事能让家长们平静下来，再层层推进家长会的主题与核心，让家长们相信老师会与家长一起努力做孩子成长的陪伴者，用平和的心态等待孩子的成长。其次，介绍幼儿园的文化与背景，将幼儿园用心打造的细节一一展示给家长，将孩子在幼儿园成长的美好画面传递给家长，将老师们专业的能力与实力告诉家长，细细讲述，让家长在心里逐步认可幼儿园，用欣赏的眼光接受孩子们成长中的另一群专业的陪伴者。最后，教师要用专业的知识和有趣的语言阐述小班孩子的年龄特点及其表现，不仅能获得家长们的共鸣，更能打消家长对教师的疑惑。从而相信教师的专业水平和素养。教师期待家长们放心，同时也需要家长们的理解与支持。用最朴实的语言告诉家长为孩子所选择的幼儿园的教育理念以及实施理念的各种有效载体等。家长们要在相信的基础上和老师一起共同努力，为孩子营造有意义的学习与成长环境。（作者单位：浙江省绍兴市柯桥区中心幼儿园）